09:08

Гулим Амирханова, медиа-тренер и автор сайта Best-App.ru, написала у себя в Facebook заметку про дипломные проекты выпускников журналистских специальностей вузов.

«Вот почему в некоторых западных вузах, выпускающих журналистов, дипломные работы — это издание собственной газеты, создание работающей бизнес-модели, создание своего радио, съемка собственной телепрограммы, запуск сайта и тд — причем, все должно быть продумано с точки зрения коммерческой успешности и быть таковым.
А у нас (в хороших казахстанских вузах) унылые текстовые дипломки о какой-то там подаче чего-то/кого-то в казахстанских СМИ. Пусть были бы и исследования (нужны теоретические вещи), но так и пишут же их, не исследуя ничего, и принимают эти работы так же»

На самом деле, это общая проблема, мне кажется.

При этом создать простенький, но качественный ресурс за время написания диплома — не такое уж и сложное дело. А главное — жутко интересное. Уж куда интереснее унылых выкладок и «анализа публикаций».

Кроме того, можно объединиться группой и написать коллективный диплом, сделав из этой группы единомышленников редакцию проекта. И если проект сделан качественно — чем не заявка на его дальнейшее существование после защиты! А это уже начало карьеры и работа в созданном тобой же ресурсе.

Технически вопрос исключительно в желании и в наличии того самого человека с достаточной пассионарностью. Это может быть и руководитель диплома, и какой-то активный студент, которому интересно не просто писать материалы по заданию редактора/преподавателя, но и создавать что-то.

Сама по себе схема простая.

Есть организатор, тот самый с пассионарностью, а остальные — исполнители по конкретным направлениям:

  • кто-то считает экономику;
  • кто-то пишет редакционную концепцию и правила текста;
  • кто-то прописывает мультимедийные стандарты;
  • кто-то соцмедийную стратегию разрабатывает;
  • кто-то технически сайт делает;
  • кто-то контент-менеджментом занимается;
  • кто-то делает инструментарий для продажи рекламы (определяет рекламные возможности, прайсы и медиакиты составляет);
  • кто-то анализирует местный медийный рынок и делает стратегию продвижения ресурса;
  • кто-то делает анализ публикаций в конкурентных медиа по основным тематическим направлениям, которые будут освещаться на новом ресурсе, разрабатывает на основе этого анализа формы и форматы подачи материалов для нового ресурса;
  • кто-то будет делать материалы.

Таким образом, в таком дипломном проекте можно каждому найти работу по интересам, возможностям и навыкам. Было бы, действительно, желание.

Ну и в качестве примера приведу один из моих любимых студенческих проектов. Бирмингемский университет не имеет журналистского отделения, но зато имеет шикарный новостной проект, организованный студентами во главе с будущим географом Крисом Хатчинсоном и будущим инженером Джошем Холдером. Проект называется Redbrick.

Таким проектам (а так же студентам, которые не боятся их делать) можно только завидовать и испытывать к ним безграничное уважение.

Ну а, с другой стороны, кто мешает сделать такой же, но свой? Никто.

12:50

Financial Times открыла специальную академию для своего рекламного подразделения, которое будет заниматься обучением и переобучением специалистов по продажам, чтобы их знания и навыки соответствовали трендам цифрового рекламного пространства.

FT Global Commercial Academy будет работать в Лондоне, Нью-Йорке, Гонконге и Париже. В 2014 году FT решило обратить пристальное внимание именно на образовательный аспект подготовки кадров. И в этом им поможет материнская компания, владеющая FT — Pearson, чей образовательный сегмент бизнеса является крайне успешным.

Джон Слэйд, коммерческий директор по мировым продажм цифровой рекламы в FT:

— Учитывая возрастающий интерес к контентно-ориентированной рекламе, к различным технологиями работы рекламы в мобильных устройствах, запуск Global Commercial Academy будет для нас правильной стратегией. Это позволит нашей команде оставаться в авангарде развития цифровых технологий.

Лорен Хендерсон, глава департамента глобального образования и развития в FT:

— Мы считаем, что Global Commercial Academy — это важнейшее прибавление к нашей образовательной программе, в которую так же входит и FT Digital Learning Week, в рамках которой мы ищем талантливых сотрудников.

Напомним, что доходы FT Group за прошлый год выросли на 17% до £55 млн. Этому в немалой степени способствовали серьёзные инвестиции в цифровые услуги. Почти половина трафика (45%) на сайте ft.com в 2013 году — мобильный трафик. А количество цифровых подписчиков выросло не 31% и достигло 415 000 человек. В сентябре 2013 года эта цифра была на уровне 387 000.

10:37

Google вчера объявил о запуске своего нового продукта — образовательного сервиса Oppia.

Идея сервиса в том, чтобы каждый смог создать свой образовательный интерактивный проект. Автор сможет самостоятельно собрать свой проект и распространить его для пользователей с помощью несложного web-интерфейса. При этом не требуется знаний в области программирования.

«Oppia предлагает обучающую модель, при которой преподаватель задаёт вопросы пользователям. В зависимости от ответов обучающихся преподаватель решает, какой вопрос будет задан дальше, какие дополнительные материалы выдать, стоит ли углубляться или можно переходить на новый уровень знаний. Вы можете рассматривать этот проект, как умную систему обратной связи, которая обучает, а не просто требует от вас правильного ответа или проставляет оценки «верно»/«не верно» ответившим на вопросы.»

В Google считают, что Oppia предлагает больше, чем просто презентация контента: она собирает данные о том, как обучающиеся с её помощью пользователи взаимодействуют с сервисом, выдавая эту информацию автором, чтобы те смогли оперативно реагировать на поведение пользователей.

Например, если автор видит, что ответы на его вопросы уходят в сторону от темы, он сможет быстро создать новый поток из «оффтопика», сделав его самостоятельным проектом. Таким образом, пользователь имеет шанс углубить в какую-то узкую область в рамках заданной изначально темы.

Проще всего этот сервис можно охарактеризовать фразой: «сложно научиться играть на пианино, смотря видео, как на нём играют виртуозы». Google предлагает более продуктивный вид обучения, основанный на постоянных коммуникациях с преподавателем.

09:45

Образовательный проект Coursera теперь стал ещё более доступным для своей аудитории.

Вчера сервис, предлагающий разнообразные обучающие программы для желающих повысить уровень своей образованности, представил официальное iOS-приложение.

Так что, теперь все желающие поучиться не обязательно должны быть привязаны к своим компьютерам.

На сегодня приложение умеет делать следующие вещи:

  • просмотр образовательных курсов
  • поиск курсов
  • просмотр личного кабинета
  • загрузка и трансляция видео-курсов
  • краткое содержание курсов
  • участие в опросах и конкурсах

Пока что есть приложение только для iOS (оно, кстати, неоптимизировано под iPad), но под Android появится уже в ближайшем будущем.

15:41

30 ноября – 1 декабря 2013 г. Теплица социальных технологий проводит конференцию «Образование@онлайн» и интерактивный MOOCamp (однодневная творческая лаборатория по созданию онлайн-курсов).

Каждый третий пользователь Интернета в России использует всемирную сеть, чтобы чему-то научиться — от кулинарных и дизайнерских курсов вплоть до серьезных технических мастер-классов. За последний год почти 100 тыс. россиян прослушали курсы на портале Coursera, а три российских ВУЗа уже подписали соглашения о создании своих курсов на данной платформе. Вслед за университетами и корпорациями, в сферу онлайн-образования активно пошли школы, а также общественные организации и сетевые общественные инициативы.

В связи с этим, у многих возникает вопрос – с чего начать в создании своего образовательного курса? Как правильно составить программу и внедрить практические элементы, избежав традиционных недостатков удаленного образования. Наше мероприятие стремится ответить на эти вопросы. Приглашаем к участию всех интересующихся новыми образовательными технологиями.

В первый лекционный день запланированы выступления экспертов и совместное обсуждение успешных технологий, практик, проблем внедрения дистанционных систем обучения в России. В течение второго дня пройдёт творческая лаборатория MOOCamp, на которой участники разработают прототипы и методологию собственных онлайн-курсов (для участия требуется регистрация, число мест ограничено).

Программа:

30 ноября 2013, суббота – Лекционная программа

10:30 — 11:00 – регистрация участников, утренний кофе
11:00 — 11:10 – открытие конференции

Модуль «Технологии»
11:10 — 11:40 – В процессе согласования спикера
11:40 — 12:00 – слот свободен
12:00 — 12:20 – слот свободен
12:20 — 13:00 – обсуждение и вопросы

13:00 — 14:00 – перерыв на обед (участникам будут предложены закуски) – презентация проекта Vse.to

Модуль «Форматы учебных курсов, модератор Олег Гант, Новый репортер.org
14:00 — 14:20 – В процессе согласования спикера
14:20 — 14:40 – «Массовые интерактивные онлайн курсы: опыт HTML Academy»
Александр Першин, основатель HTML Academy.
14:40 — 15:00 – В процессе согласования спикера
15:00 — 15:40 – обсуждение и вопросы

15:40 — 16:00 – перерыв на кофе

Модуль «Вовлечение, продвижение и работа с пользователями», модератор Леонид Юлдашев, региональная программа Теории и Практики.
16:00 — 16:20 – «Кто главный в обучении?» Спикеры Дмитрий Грин, основатель и CEO Zillion.net и Артем Полянский, основатель и директор по развитию Zillion.net
16:20 — 16:40 – слот свободен
16:40 — 17:00 – слот свободен
17:00 — 17:40 – обсуждение и вопросы

17:40 — 18:00 – перерыв на кофе

Модуль «Общественные организации в онлайн-образовании» модератор
18:00 – 18:20 – Создание и продвижение онлайн-курсов общественных организаций на примере системы дистанционного обучения портала Новый репортер.org
18:20 – 18:40 – В процессе согласования спикера
18:40 – 19:00 – слот свободен
19:00 – 19:40 – обсуждение и подведение итогов

1 декабря 2013, Воскресенье – MOOCamp

Мероприятие будет проходить в виде творческой лаборатории по созданию, проведению и продвижению онлайн-курсов и программ. Участники будут объединены в три группы.

10:00 – 10:30 – регистрация участников;
10:30 – 11:00 – открытие MOOCamp, объяснение принципов работы;

Модуль 1. «Успешные практики и современные формы курсов» Ведущая: Татьяна Тихомирова, Высшая школа экономики.
11:00 – 11:15 – выступление. Спикер: Татьяна Тихомирова, Высшая школа экономики.
11:15 – 12:00 – работа в группах (разработка идей для прототипа онлайн-курса и учебной программы, над которой участники будут работать в ходе творческой лаборатории);
12:00 – 12:15 – представление результатов работы в группах;

12:15 – 12:30 перерыв на кофе;

Модуль 2. «Как создать онлайн-курс: формат, структура, система тестов и практических работ, онлайн конференции и консультации. Успешные практики и примеры» Ведущий: Олег Гант, Новый репортер.org
12:30 – 12:45 – «Что надо знать, что бы создать удобный и понятный для пользователя онлайн-курс». Спикер: Олег Гант,
12:45 – 13:30 – практические занятие в группах (разработка полной структуры учебного курса. Тематика, темы учебных модулей, темы тестов, практических заданий, системы взаимодействия с участниками);
13:30 – 13:45 – команды представляют структуру своего курса и обосновывают свой выбор;

13:45 – 14:00 – перерыв на кофе, обед;

Модуль 3. «Платформы и программное обеспечение для доставки онлайн-курсов до потребителя» Ведущий: в процессе работы.
14:00 – 14:15 – выступление ведущего;
14:15 – 14:45 – практические занятие в группах (разработка полной структуры учебного курса. Тематика, темы учебных модулей, темы тестов, практических заданий, системы взаимодействия с участниками);
14:45 – 15:00 – команды представляют структуру свох курсов и обосновывают свой выбор;

15:00 – 15:15 – перерыв на кофе, обед;

Модуль 4. «Технические аспекты, которые надо знать при создании онлайн курсов. Запись видео, аудио уроков, создание презентаций, тестов, проведение онлайн конференций и консультаций» Ведущий: процессе работы.
15:15 – 15:30 – выступление спикера, [слот свободен];
15:30 – 16:30 – практические занятие в группах (финальное практическое занятие в группах и представление результатов по итогам дня. Запись информации о курсе в виде видео лекции, презентации, аппликации и рассказ о том как будет устроен этот курс, о его целях, и о том почему студенты должны на него записаться);
16:30 – 17:00 – команды представляют свои проекты, обосновывают их структуру, методику продвижения и вовлечения участников в процесс обучения;

17:00 – 17:15 – определение победителей, завершение MOOCamp.

Нравится?

Для участия в MOOCamp требуется регистрация на сайте edu.te-st.ru или у Евгении Дурновой (jdurnova@te-st.ru) до 25 ноября 2013.

Участие бесплатное.

16:55

Массачусетский Технологический Институт удержал свои позиции на вершине рейтинга сотни лучших университетов мира. Российских вузов в этом рейтинге нет.

Кэмбридж опустился на третье местое, а Гарвард поднялся на второе. Оксфорд и Стэнфорд оказались, соответственно, на 6 и 7 местах.

Кстати, количество британских вузов в нынешнем рейтинге — рекордное: 15.

Рейтинг составляется на основе суммы баллов по нескольким критериям: академическая репутация, индекс цитируемости, репутация преподавательского состава, соотношение специальностей и студентов, международное образование.

Первая десятка выглядит следующим образом.

Снимок экрана 2013-09-11 в 18.10.57

Полностью рейтинг доступен на сайте Guardian Data Blog или в отдельном документе.